Education: le Royaume du Maroc dernier de la classe !

Commentaires

il était classé 127 en DH, il est 130eme dans le dernier classement (3 points vers l'arrière)...!

Commentaire n°1 posté par essaffani le 15/04/2012 à 22h06

Cet article a été publié en 2008, qu'en est-il aujourd'hui?

Commentaire n°2 posté par Librairie marocaine le 05/05/2011 à 12h17

pourquoi le Maroc est-il arrivé à cette situation pour l'enseignement faute de qui peut il arriver à résoudre les problèmes dans l'enseignement publc

Commentaire n°3 posté par dada le 25/04/2011 à 17h21

L'enseignement restera "La Plaie" du Maroc anisi que sa faiblesse tant qu'il n'y a pas une stratégie à long terme, il ne suffit pas de changer de mininstre tous les quatre ans.Cette stratégie doit être bien refléchie, bien ficelée et obligatoire à l"instar des plans de développement des ex-régimes socialistes. Ladite stratégie doit porter sur les programmes scolairee et para-scolaires ainsi que sur la formation des enseignants.Les établissements privés doivent être soumis à un contrôle ferme et qui prévoit des sanctions fotres.

Commentaire n°4 posté par El Mahboul fatima le 14/04/2011 à 09h41

je pense que les problémes au maroc ai niveau educatif est juste de la faiblaisse de la governance et la correption et l'infrastructure qui était aussi trés faible

Commentaire n°5 posté par otman fes le 06/04/2011 à 19h42

il y a plus de commentaire depuis 2008 je me demande si le probleme est déja resolu ...........

Commentaire n°6 posté par nora le 26/12/2010 à 20h56

pas réjouissant tout ça

Commentaire n°7 posté par dvd vierge le 07/03/2009 à 14h13

C'est dur,mais c'est la réalité que tout les réspensables marocains essaient de cacher!C'est le résultat d'une politique éducative handicapée.Au maroc,le problème de l'enseignement est le dernier interêt du gouvernement,même si les respensables affirment le contraire, sinon comment peut-on expliquer le départ volentaire de plus de 20 mile enseignants et professeurs sans les remplacer?le nombre de la population augmente et celui des professeurs baisse(si on prend compte de la différense entre les nouveaux admis et ceux qui prennent leur retaite),c'est incroyable!!
Dans notre pays,on a pas des objectifs présis pour notre enseignemnet,notre école produit des gents qui n'arrivent pas à s'intégrer dans la société puisque leur formation est très loinne des besoins de notre société!Des miliers des diplômés qui ne trouvent pas de travail tandis qui nous avons un manque d'employés dans des secteurs principales pour notre économie,tel que le tourisme!Il est temps d'agir avant de tomber dans une crise sociale(si on n'y est pas arrivé?),il faut adopter notre système éducatif aux besoins réels de notre société de l'an 2020,car il faut prévoir le futur et orienter notre jeunesse vers lui,sinon on n'aura même pas cette place que la banque mondiale nous a donné et il viendra un jour où nous fermerons la liste!!

Commentaire n°8 posté par issam le 20/02/2008 à 00h25

Merci Mounir pour ce texte qui me parait une bonne base pour avancer dans cet immense chantier. Vous pouvez tous signer encore la pétition ici
http://www.gopetition.com/online/16866.html

Belle et émouvante histoire, Nadia. C'est dommage que le système éducatif ne soit pas aussi équitable à la fois pour ce genre d'instituteurs sacrifiés et les élèves victimes tous désignés.

Commentaire n°9 posté par Naim le 12/02/2008 à 23h42

Il était une fois, une jeune fille qui rêvait de devenir institutrice, à l'âge de 20 ans elle a réalisé ce rêve.

Le jour de l'affectation est venu après une longue attente, elle a eu sa lettre d'affectation, elle a pris le premier taxi, en arrivant elle a du prendre un autre taxi, en arrivant il fallait prendre un chariot pour arriver au paradis, pardon à l'ex paradis.

Des restes d'école sans fenêtres, juste 4 murs sans toit, bref ce qui manque dépasse ce qui existe.

En tout cas ce n'est pas grave, il y a des restes d'une maison qui peuvent servir de domicile, mais il n'y a aucun être vivant sauf elle. Que faire puisqu'il n'y a pas de douar, non plus un instituteur pour se marier avec lui? La solution qui reste c'est de faire la navette.

Le même scénario se répète durant des années, plus qu'une centaine de kilomètres à parcourir chaque jour, et des dizaines de kilomètres à marcher, pour arriver fatiguée, après une séance de vomissement car à force de monter et de descendre une montagne, elle n'arrive pas a respirer la seule chose qui le permet c'est de vomir, mais comme toujours, c'est pas grave!

Elle a soif! Y a pas de robinet, heureusement il y a un puit plein d'eau de pluie, elle va boire en tout cas…. Des mois passèrent et elle continue à boire du même puit, rien de spécial sauf qu'elle a parfois mal au ventre, c'est normal les gaz font leur boulot.

"Stada, stada, galt lik mi, matbkaych tcharbi man dak natfi, ra tayh fih kalb ch7al hada…" Cool cela fait des mois qu'elle boit le jus du chien, impressionant!

Arrivée en classe, elle doit enseigner tous les niveaux, l'arabe, le français, dans un C.C.M (Classe à Cours Multiples), mais il y un petit problème qui n'est pas très grave, y a ni tables, ni bureau, ni tableau, que faire?

Li 3ndo bab wahd lah ysado 3lih, une vieille porte peut servir.

En fait, cette institutrice a entendu parler d'une étude faite par la banque mondiale qui a révélé que l'enseignement marocain est très faible, la preuve son classement dernier parmi les pays arabes et maghrébins, ce n'est pas grave, Que la banque mondiale aille au diable, elle fait son boulot avec ses élèves, écrivant sur la vieille porte, buvant le jus du chien, vomissant à son arrivée à l'école, voilà ce qui importe.

Commentaire n°10 posté par nadia le 11/02/2008 à 23h51

Voilà le texte de synthèse, à voir également sur l’adresse :

http://www.gopetition.com/online/16866.html

Initiative des blogueurs marocains pour le sauvetage de notre système éducatif.

Au vu de la perception des appels par une partie de notre élite, dont une autre partie est l’initiatrice, ce genre d’action commence à perdre de sa crédibilité et de son efficacité. Une partie de nos élites a rejeté et surtout dénigré ces appels parce que « partiels et partiaux ». Comme si un appel d’un groupe de citoyens et de citoyennes devrait toujours être exhaustif et objectif, sans tenir compte des sensibilités des uns et autres, de leurs choix et leur idéologie ! Mais cela ne doit empêcher les blogueurs de dénoncer, de pousser des coups de gueule, de critiquer, de proposer en dehors de toute sensibilité idéologique, politique, … sur un thème important et alarmant, sans attendre qu’un organisme, quel qu’il soit, nous rappelle la réalité des choses.

Pendant ce temps-là, les indicateurs du sous-développement du pays se suivent et se ressemblent. Vivant dans un pays qui est classé 126ème pour l’indice de développement humain et avant-dernier de sa région pour le système éducatif. Les citoyens du Maroc peuvent-ils continuer à ignorer le fait que leur avenir est largement compromis ? Les citoyens de ce pays peuvent-ils être tranquilles à l’idée que le système éducatif marocain est en train de sacrifier des générations entières ? A qui, à quoi serviront les autoroutes, les zones industrielles, les ports, les villes réaménagées, le TGV, si la majorité des marocaines et marocains de demain ne savent ni lire, ni écrire, et si la minorité des instruits n’a qu’un seul objectif, celui de quitter le pays pour d’autres cieux! Comment ne pas se révolter en apprenant qu’aucun parti ne voulait hériter du portefeuille de l’éducation dans l’actuel gouvernement? Comment continuer à faire semblant d’ignorer que plus du quart de nos ressources budgétaires sont dilapidées dans un système qui ne conduit qu’à l’impasse? Sommes-nous à ce point frappés de stérilité intellectuelle pour ne pas inventer des solutions à ce problème, comme l’ont fait avant nous d’autres pays?

Alors, quelle excuse ou prétexte le Maroc utilisera pour justifier ce résultat médiocre ? Tout le monde, officiels et architectes de cette même réalité compris, parlent d’une crise dans le système éducatif. Ceux qui ont défendu la réforme, ceux qui veulent nous faire croire que notre système éducatif va bien, ceux qui enseignent dans nos écoles, se bousculent pour inscrire leur progéniture dans les écoles privées et les missions étrangères, ce qui démontre en pratique la FAILLITE DE NOTRE SYSTEME EDUCATIF. La stérilité intellectuelle de nos élites est flagrante et ressemble à une démission volontariste d’une mission qui naturellement leur incombent. L’objectif n’est pas de faire le diagnostic, il est déjà fait. L’objectif n’est pas non plus de rechercher les responsables. Nous le sommes tous.

Beaucoup d’enseignants font de leur mieux pour éduquer, et en plus de leur travail font de l’action d’alphabétisation, qui travaillent dans des associations. Beaucoup de gens dans ces mêmes associations qui font des miracles avec rien, des cours pour apprendre à lire et à écrire aux femmes, sans bancs, sans tables, sans cahier.

ça suffit!!! La situation devient intolérable!!

Pour toutes ces raisons, et il y en a d’autres, et pour répondre à ces questions, nous, blogueurs marocains, initiateurs de ce texte, et tous ceux qui se joindront à nous, voulons que nous travaillons tous pour :

· Que l’Etat marocain opère un changement radical de sa politique pour garantir l’éducation pour tous en 2015.
· Q’une révolution académique s’impose avec en prime une remise à niveau de l’enseignement primaire et secondaire public.
· Que soit construite l’école qui permet la formation de base dans une langue maîtrisée, avec un contenu civique et ouvert sur le monde, qui permet le brassage social, qui enseigne le droit et le devoir, qui forme au monde de la création et de l’initiative, qui réduit l’exclusion spatiale, permettant au citoyen lambda d’évoluer dans un environnement égalitaire et d’affronter les problématiques du quotidien et non l’école/filtre permettant d’asseoir un élitisme de mauvaise augure permettant de choisir les meilleurs sujets au dépend de la majorité ôtée de ses moindres aspirations citoyennes.
· Que les enseignants soient à la hauteurs de leur mission en tant qu’éducateur et transmetteurs de valeurs.
· Que la famille assument sa responsabilité dans l’éducation des enfants du Maroc.
· Que l’on capitalise sur les derniers forums tenus durant les 4 dernières années, qui constituent une richesse de contenus de la part des pratiquants.
· Qu’un relais soit établi avec la société civile pour une conscience collective de la gravité du problème.

Tout est encore possible! Le Maroc a traversé des crises plus profondes et les marocains n’en sont toujours sortis!

مبادرة المدونين المغاربة لانقاد منظومتنا التعليمية.

بملاحظتنا لطريقة تلقي النداءات من طرف جزء من نخبتنا, علما ان جزءا من هذه النخب هو صاحب المبادرة, نجد انها بدات تفقد مصداقيتها و فعاليتها. بعض النخب صد هذه النداءات بل و حط منها لكونها “جزئية و غير منصفة”. كما لو ان مبادرة مجموعة من المواطنين و المواطنات يجب لزاما ان تكون شاملة و موضوعية, دون الاخد بحساسيات المبادرين و اختياراتهم و اديولوجياتهم. كل هذا لا يمنع المدونين من التنديد و السخط و النقد و الاقتراح, خارج كل حساسية فكرية او سياسية … في موضوع مهم و كارثي دون انتظار اي هياة كانت لتذكرنا بواقع الاشياء.

و في هذا الوقت, مؤشرات التنمية ( او اللاتنمية ) تتتابع و تتشابه. اذ نعيش في بلد رتبته 126 حسب مؤشر التنمية البشرية و ما قبل الاخير بمنطقته في المنظومة النربوية. هل يستطيع المواطنون المغاربة ان يستمروا في اغفال واقع ان مستقبلهم مهدد فعلا؟ هل يستطيع المواطنون المغاربة ان يرتاحوا لفكرة ان المنظومة التربية تضحي باجيال كاملة؟ لمن و لماذا ستنفع الطرق السيارة و المناطق الصناعية و الموانئ و المدن المهيئة و قطارTGV اذا كانت اغلبية المغربيات و المغاربة غدا لا يعرفون القراءة و الكنابة, و اذا كان هم الاقلية المتعلمة هو مغادرة البلد؟ كيف لا نثور بمعرفة ان لا احد من الاحزاب لم يرغب في شغل محفظة التربية في الحكومة الحالية؟ كيف نستمر في اغفال ان اكثر من ربع ميزانيتنا تهضر في منظومة لا تؤدي الا للباب المسدود؟ هل اصابنا الى هذا الحد عقم فكري لكي لا نجد حلولا لهذا المشكل, كما فعلت بلدان اخرى؟

اذن ما العذر الذي سيستعمله المغرب لتبرير هذه النتيجة الضعيفة؟ الكل, بما فيهم اصحاب القرار و مهندسو هذا الواقع, يتكلمون عن ازمة داخل المنظومة التربوية. ان من يدافعون عن الاصلاح, من يريدون اقناعنا بان احوال منظومتنا التربوية على ما يرام, من يدرسون بمدارسنا, يهرولون لتسجيل ابنائهم في المدارس الخاصة او البعثات الاجنبية, و هذا ما يبرهن تطبيقا عن افلاس منظومتنا التربية. ان العقم الفكري لنخبتنا واضح و يتجلى في استقالة ارادية من مهمة من مهامهم الطبيعية. ليس الهدف هو جرد الواقع, الجرد موجود, و ليس هدفنا البحث عن المسؤولين فكلنا مسؤولون.

كثير من المدرسين يقومون بما في وسعهم من اجل التربية, و بالاضافة الى وظائفهم يقومون بمحو الامية داخل الجمعيات, و كثير من الناس في هذه الجمعيات يقومون بمعجزات انطلاقا من لا شيء, كدروس تلقين القراءة و الكتابة للنساء, بدون مقاعد و لا طاولات و لا دفاتر.

كفى!!!! ان الوضع اصبح لا يطاق!!!

من اجل هذه الاسباب و غيرها و من اجل الاجابة عن هذه التساؤلات, نحن, المدونون المغاربة المبادرين بكتابة هذا النص, و كل من انضم الينا, تريد ان نشتغل جميعا من اجل :

ان تقوم الدولة المغربية بتغيير راديكالي لسياستها قصد تحقيق تعميم التعليم في افق 2015*
*ان نرسي ثورة اكاديمية نثبث اعادة هيكلة التعليم العمومي الابتدائي و الثانوي.
*ان تنشا المدرسة التي تؤدي التعليم الاساسي بلغة متمكن منها, بمضمون مواطناتي و منفتح على العالم, التي تضمن التلاقح الاجتماعي و تدرس الحقوق و الواجبات, و التي تكون على عالم الخلق و المبادرة, و التي تقلص الاقصاء المجالي, التي تمكن المواطن العادي من العيش في بيئة تعادلية و تخطي الاشكالات اليومية, لا المدرسة/الغربال التي تاسس لنخبوية فاسدة و تختار احسن الرعايا على حساب اغلبية سلبت اضعف تطلعاتها المواطناتية.
*ان يكونا المدرسون في مستوى مهمتهم كمربيين و مبلغين للقيم.
*ان تتحمل الاسرة مسؤوليتها في تربية اطفال المغرب.
*ان نعمل على اساس المنتديات المقامة خلال 4 سنوات الاخيرة و التي تشكل ثروة مستمدة من طرف الممارسين.
*ان يكون رابط مع المجتمع المدني لخلق وعي جماعي بخطورة المشكل.

كل شيء مايزال ممكنا! المغرب مر بازمات اكثر عمقا و المغاربة يجدون المخرج دائما!

http://www.gopetition.com/online/16866.html

Commentaire n°11 posté par Mounir le 11/02/2008 à 12h04

Wa Howa, j'avais écris "élèves comme professeurs" parce que justement les responsabilités sont partagées.

L'école publique, Samira, doit être au centre de toutes les attentions. Elle est à la base de tout développement.

Il y a des bons responsables, Ali. Il faut juste les aider par les moyens.

Commentaire n°12 posté par Naim le 10/02/2008 à 17h22

wa monsieur,comment sanctionner les eleves,si seuleument les profs ki doivent etre sanctionnner,so sont des personnes ke ne reagissent ke si leurs mandats est touché,ils ne parle pas des problemes de l'enseignement,car si mieux pour eux ,que avoir leurs salaires sans problemes (sda3 ras deyal drari),aussi les parents,car au place de manifester contre l'etat pour avoir un systeme educatif efficace pour leurs enfants,ils preferent de s'enfuir chez les ecoles privée,et c'est totalment un geste de non responsable pour ne pas dire d'autre choses,aussi notre etat ki suit le ( kelakh cha3bek yetb3ek),commet va t il trouver des personnes pour voter si les ma-rok-ane sont devenu eduquer,vous pensez ke notre mekhzen va sentir confortable,aussi le professeur mehdi manjra a toujours reclamer ke notre education doit etre avec notre langue ( arabe)avec l'existence des autres langues vivante(anglais et plus important ke le francais)(francais c'est la langue de sous-developpement : c'est un stratege etranger ki a dit ca)car c'est le cle de reussite de chaque nation(japonnais,chinois,allemagnes,americains,espagnoles....les francais aussi)mais les loby ki existe ici,et ki benefice de ca,sont contre et ne veulent pas ke kelke bozebal leur casse la tete si pourkoi ils fait de ce k'ils peuvent pour eloigner chaque voix ki demande des changement reel dans notre education,enfin ce ke puet changer cetter terre c'est d'avoir la volonte reelle de developpement et de changement et tt ca ne peut venir ke si les survivants exprimer leur voix ,demander et participer reellement au changement,aussi resister solidement au propagande ke l'etat fait de temps en temps par exemple la reforme..........

Commentaire n°13 posté par howa le 10/02/2008 à 07h50

les résultats de ce rapport ne me surprennent pas vu le niveau auquel est parvenu notre enseignement .à mon avis les problèmes que connaissent le système éducatif dépassent largement le corps enseignent .il faut unir tous les efforts pour sauver ceque nous pouvons: familles ,enseignents ,associations,état.souvent,au nom de la réforme ,on fait changer seulement les programmes scolaires ,en oubliant d' autres cotés importants :sociales,économiques... redonnant confiance à notre école publique enproposant une vraie réforme.agissons maintenant.

Commentaire n°14 posté par samira le 10/02/2008 à 00h17

Soyez sûr mon cher prof que s'il y a des responsables (au sens exact du terme) notre système éducatif sera parmi les dix premiers du monde ( pour ne pas dire le premier ) mais hélas ! dans tous les cas mon prof,souhaitant,puisque nous n'avons que le souhait dans de pareilles situations,souhaitant,dis-je,beaucoup d'efforts,chacun de son coté,et surtout la bonne foi..sinon chacun fait ce qui lui plaît

Commentaire n°15 posté par Ali le 09/02/2008 à 22h23

J'espère Ali que ce classement fera réagir les responsables.

Bien évidement, je serai partant pour n'importe quelle initiative citoyenne, Mounir. Je te félicite pour le travail de synthèse que tu fais sur l'espace de Taha.

Rachid.khan, merci mais les responsabilités sont partagées, y compris de la part des enseignants.

Les heures supplémentaires, ilys05, y sont certainement pour quelque chose.

Commentaire n°16 posté par Naim le 09/02/2008 à 21h32

Bjr mon prof,et bien je crois pas que vous avez pas eu besoin d'un rapport international pour juger notre sytsème éducatif..moi je crois que l'éducation nationale n'est qu'une partie d'un tout..c'est à dire on peut pas la juger en se reposants uniquement sur ses élément internes mais ça se fait dans une contexte plus exhaustif..c'est à dire le résultat honteux de notre système éducatif trouve son explication dans "la structuration" (où la mauvaise foi est,fortement,présent ) du pays..ou plutôt de l'Etat.

Commentaire n°17 posté par Ali le 09/02/2008 à 16h10

Bonjour,

Merci Naim pour ta visite et ta réponse.

L'initiative n'a pas tranché si elle doit se transformer en appel ou autres. Nous réfléchissons à comment pouvoir réagir, en tant que blogueurs face à ce constat. Toi qui est dedans, par la pratique de l'enseignement, tu peux être utile en apportant tes idées au débat.

Commentaire n°18 posté par Mounir le 09/02/2008 à 15h47

De nos jours personne ne peut nier l'echec de notre système d'enseignement,et cet échec et certainement dû à la validation de ce qu'on appelle ALMITAK;Etant donné que j'enseigne depuis 5 ans ,je suis capable de dire que le niveau des élèves est trés bas et cela est le résultat direct des improvisations qui ont était imposer par l'ex ministère de l'enseignement.
Comment peut on chercher la Qualité dans le domaine de l'enseignement avec des classes multiples??! parfois on trouve des instituteurs quio assument la résponsabilité d'enseigner tous les classes tout seul!!!! personne ne peut croir mais c'est la pire réalité.Il y aura sûrement une grève car les enseignant ne sont pas d'accord avec la situation misérable dont ils sont obligés
de supporter,la majorité d'entre eux opte pour l'Etranger,une autre catégorie pense sérieusement à faire carrière dans la domaine du commerce....
Alors comment peut on espèrer atteindre un bon niveau si les personnes qui sont concernés ont la pensée ailleures??personellement et honnétement je vois pas une solution pour ce gros problème

Commentaire n°19 posté par rachid. khan le 08/02/2008 à 20h53

Il faudrait aussi interdire les heures sup.
La honte.

Commentaire n°20 posté par ilys05 le 08/02/2008 à 14h56

TB, bienvenue mais je ne crois que la réforme est en cause. Ne l'oublions pas, le mal date d'avant l'application de celle-ci. Ceci dit, vous avez raison sur le fait que cette réforme s'est vidée de son sens.

Moony, les lacunes sont innombrables. C'est dans ce sens, que ce classement est important parce qu'il met le doigt là où ça fait mal.

Mustapha, Ahmed, layachi et Asmaa: merci à vous pour votre point de vue de l'intérieur. Vos analyses et suggestions démontrent la lourde tâche qu'attend le Maroc.

Merci Mounir, je viens de lire ton billet ainsi que celui de Taha mais signer un appel, aussi noble soit-il, dans cette période successive d'appels (démocrates, libertés, censure...) ne va pas avoir l'effet escompté. Enfin, je crois.

Commentaire n°21 posté par Naim le 08/02/2008 à 01h34

Yassine, nous n'allons pas attendre les générations futures pour remédier à ce problème quand même?

Pénélope, c'est effectivement un chantier très lourd mais, a-t-on le choix?

Papyves, Merci du compliment. Tu peux voir les blogs de quelques uns de mes étudiants sur la liste à gauche.

En parlant des enseignants, ton témoignage, Noureddine, illustre les exemples cités par Hmida.

Hmida, merci pour l'analyse. Je souscris également à ton diagnostic sur la responsabilité des enseignants.

Commentaire n°22 posté par Naim le 08/02/2008 à 01h30

Naim, votre billet est excellent!

Notre ami blogueur Taha BALAFREJ lance un appel pour "sur le sauvetage de notre système éducatif". Je vous prie de lire ci-après le texte de l'appel, et de nous rejoindre en signant l'appel ou en émettant vos remarque en cliquant ici :

"Basta! كفى

Oui, en effet, ça suffit!!! La situation devient intolérable!!!
C'est bien de lancer et de signer des appels pour la défense des libertés. C'est louable d'initier des mouvements et de créer des collectifs pour la démocratie et la modernité, ou pour la refondation de tel ou tel parti. C'est sain de mobiliser pour le respect des droits de l'homme et de la femme et pour la lutte contre la corruption...Toutes ces initiatives vont dans le sens de la consolidation de l'Etat de droit et de la mobilisation citoyenne.
C'est bien de tenir un blog et de l'utiliser pour exprimer des coups de gueule, partager des réflexions, diffuser des informations.

Mais pendant ce temps-là, les indicateurs du sous-développement du pays se suivent et se ressemblent. Vivant dans un pays qui est classé 126ème pour l'indice de développement humain et avant-dernier de sa région pour le système éducatif, les citoyens du Maroc peuvent-ils continuer à ignorer le fait que leur avenir est largement compromis. Les citoyens de ce pays peuvent-ils être tranquilles à l'idée que le système éducatif marocain est en train de sacrifier des générations entières.
Pouvons-nous accepter d'assister à la préparation et même l'exécution devant nos yeux de ce crime à l'égard de tout un peuple. A qui, à quoi serviront les autoroutes, les zones industrielles, les ports, les villes réaménagées, le TGV, si la majorité des marocaines et marocains de demain ne savent ni lire, ni écrire, et si la minorité des instruits n'a qu'un seul objectif, celui de quitter le pays pour d'autres cieux!

Comment ne pas se révolter en apprenant qu'aucun parti ne voulait hériter du portefeuille de l'éducation dans l'actuel gouvernement? Comment continuer à fair semblant d'ignorer que plus du quart de nos ressources budgétaires sont dilapidées dans un système qui ne conduit qu'à l'impasse? Sommes-nous à ce point frappés de stérilité intellectuelle pour ne pas inventer des solutions à ce problème, comme l'ont fait avant nous d'autres pays?

Pour toutes ces raisons, et il y en a d'autres, et pour répondre à ces questions, et il y en a d'autres, ne serait-il pas opportun de lancer un appel, un vrai, un massif, pour que la question de l'éducation soit enfin prise au sérieux. Pour que soit construite l'école qui permet la formation de base dans une langue maîtrisée, avec un contenu civique et ouvert sur le monde, qui permet le brassage social, qui enseigne le droit et le devoir, qui forme au monde de la création et de l'initiative, qui réduit l'exclusion spatiale...

Et pourquoi ne pas commencer par les bloggeurs?

Cette communuaté de bloggeurs marocains qui fait tant la fierté de ce pays, par son innovation, son dynamisme, sa défense des valeurs de liberté et de tolérance, sa vigilance à l'égard de tout ce qui touche de près ou de loin à son pays (voir article sur le journal La Croix ici)... cette communauté ne peut pas rester à l'écart de ce problème."

Merci de nous rejoindre et merci de votre patience.

Vous pourrez lire mon billet sur le sujet en cliquant ici.

Commentaire n°23 posté par Mounir le 07/02/2008 à 23h28

salut mr naim.

l'éducation au maroc la faillite de tout un système, ce n'est pas étonnant de voir un tel classement, ça peut surprendre des personnes qui sont loin du milieu , mais pour des gens dont la vocation est d'enseigner le système éducatif marocain souffre d'un grand malaise est ça ne date pas d'aujourd'hui.

en effet ,depuis plusieurs années, les marocains ne font plus confiance à l'école publique , la preuve de plus en plus de familles aisées ou pas ruent vers les établissements privés , l'autre preuve que nous connaissons tous l'école marocaine est incapable de s'adapter avec les besoins du marché de l'emploi.

le constat est flagrant , les causes sont multiples , les remédiations aussi,.

mais , je crois que la problématique de l'enseignement au maroc s'inscrit dans une logique globale qui touche la situation du pays .

économique, politique, sociale et éducative.

on a besoin d'un vrai débat publique ,courageux ,sincère, pour venir à bout de cette situation.

merci d'engager le débat et à la prochaine.

Commentaire n°24 posté par mustafa le 07/02/2008 à 21h22

Est-ce possible de redresser l enseignement au Maroc ? ??? oui…. oui..Tous est possible sauf si l état a commencer par les points suivants :

- Recycler les 260.000 enseignants devenus des cons dépassés par les méthodes modernes basées sur les projets et le groupe et le traitement informatique……

- Construire de nouveaux classes … (on a +45 élèves par classe)

- Impossible d enseigner les matières scientifiques sans faire des groupes de -14 élèves pour mieux faire les expériences

- Faire des programme utiles et qui intéresse les élèves et peuvent servir au marché du travail

- Lasser les matières scientifique et technique en français car l arabisation a mal fonctionner

- Aider les établissements a faire des partenariat avec leur environnement (sociétés et banques ……..)

- Faire des porte ouverte chaque fin d années ou l établissement scolaire peuvent présenter les projets de leur élèves et profs

- Donner des primes pour les manilleurs profs et élèves

- Recycler - voire sanctionner – les paresseux enseignants

- ………et ………

Ca c’est facile a dire, mais ou est l’ argent ?????!!!!! Pas d’ argent malheureuses !!! Et pour jeter un bâton au roue l état a laissé 30.000 fonctionnaires rendre chez eux pour pouvoir payer les autres

Et ….c est quoi la solution !!!?

Selon l état : - laisser l’enseignement au privé et les plus pauvres restent au public pour apprendre a lire et aussi a écrire ……..à bientôt

Commentaire n°25 posté par ahmed le 07/02/2008 à 01h29

L’éducation était et restera toujours au cœur du développement durable au Maroc.

Je crois que le problème majeur de notre éducation réside dans le financement. Comment s’attendre au bon rendement de nos apprenants, si une grande partie d’eux continue jusqu’ à nos jours à faire des tragets inimaginables pour arriver à l’école, (et je donne là un exemple de mes élèves qui la plupart d’eux doit faire plus de 7 km chaque jour pour arriver à l’école, dans des sentiers caillouteux qui deviennent de plus en plus insupportables avec le froid de l'hiver, ou la chaleur étouffante de juin.), portant de lourds fardeaux dont les seules portées prouvées jusqu’à présent sont une courbature et des douleurs du dos.

Comment éspère-t-on avoir une bonne éducation, si on continue jusqu’à aujourd’hui à présenter les cours sans moyens, de façon neutre, sèche et sans aucune motivation (je parle là des moyens éducatifs qui sont absents dans notre école, le seul moyen dont j’ai disposé personnellement dès le début de ma carrière d’enseignante est une boîte de craie blanche que je devais utiliser minitieusement jusqu’à la fin de l’année scolaire), si on continue toujours à travailler, surtout dans le milieu rural, dans des écoles qui ne sont pas raccordées au réseau électrique, ni au réseau d’eau potable (les gens dans la région oû je travaille boivent l’eau des précipitations, et s’il n’y en a pas ils doivent acheter de l’eau), comment s’attendre à un avenir de notre éducation si une grande partie de familles Marocaines a besoin de ses enfants pour vivre, si on continue toujours à afficher des chiffres flagrants en ce qui concerne l’abondon scolaire, si ….

Je crois que La meilleure politique d'amélioration de l'éducation est la réduction de la pauvreté. Si nos enfants continuent à être obligés d’aller au marché vendre les produits de la terre pour gagner quelques sous qui feront vivre la famille, toute tentative pour améliorer notre éducation serait vaine.

Commentaire n°26 posté par Asmaa le 06/02/2008 à 20h37

Tous les pays du monde sont en crise d’enseignement. Mais le Maroc et au fond. Je crois personnellement la cause principale de la crise et surtout politique et juste après économique. Politique par le fait que les responsables de l’enseignement càd le ministère se perdent dans des envies d’exécuter des dictées venues d’ailleurs sur le compte des matières essentiel à une bonne éducation. Et pour ne pas dire que ces responsables même ne sont pas à la hauteur de sauver l’enseignement leur seule intérêt et de remplir le maximum possible leur compte bancaire. Encore la crise de l’éducation et plus profonde en parlant du manque de démocratie social où les élève et les étudiants et même enseignant se trouvent dans le côté qui ne doit pas protester ni demander le droit de dire se qu’il pense vraiment ; implicitement une image de notre société dans nos écoles et nos facultés et où nos prof et instituteurs ainsi que responsables jouent inconsciemment le rôle de ces dictateurs qui possèdent un pouvoir sur des personnes sous leur merci .si vous ne croyez pas cette maladie contagieuse au Maroc il suffit d’ ouvrir bien les yeux , et vous verrez ce complexe ,cette maladie que nos enseignants nous ont fait héritier par leur façon d’enseigner et par un programme obligé d’enseigner ; dans les hôpitaux quand vous parlez à un médecin ou même à un simple in fermier ;dans un établissement publique quand vous demandez un document minable ; dans une brigade…. ;dans un bus…. ; dans un petit taxi….. ; Même dans votre propre maison…. Et oui ; c’est la conséquence d’une politique bien voulu au Maroc.

Economique et ben vous savez …

Commentaire n°27 posté par layachi le 06/02/2008 à 20h36

mais ça on s'en doutait un peu. et qu'est ce que ça vous fait? une armée de diplômés chaumeurs, non sans raison des fois.
il m'est arrivé de recruter, et je ne vous cache pas, ma déception en me rendant compte du niveau des postulants. c'est éffarant d'avoir en face une personne avec une licence en économie ou en droit, mais qui est incapable de faire une phrase élaborée ou juste correcte mais bien tournée en Français, ou même en Arabe classique, et ne parlons même pas du déficit côté informatique et bureautique. je pense que le problème, c'est que le système est resté figé, mais là n'est pas le seul hic, parce que franchement, il est important de faire un effort personnel si on veut avancer. mais les étudiants qui ont l'esprit d'initiative, qui essayent de se mettre à niveau sont plus que rares.
le plus grave, c'est que même l'éducation tout court, celle qu'on est sensé donner à nos enfants, a peu à peu été remplacé par des substituts pas très efficaces.

Commentaire n°28 posté par Moony le 06/02/2008 à 19h45

Il ne faut pas trop se fier aux statistiques relatives aux taux d'alphabétisation. Le problème n'est pas d'avoir 99,99% de scolarisés. Le problème n'est pas d'ordre quantitatif mais qualitatif. Il faut remettre lucidement en cause tout le système éducatif marocain avec tous ses acteurs: ministère, institutions, administration, universités, universitaires, enseignants, étudiants, élèves...
Il ne faut surtout pas taper sur quelques boucs émissaires. Chacun de nous a sa part de responsabilité dans la situation que vit notre enseignement.
Universitaire, je constate de plus en plus que nos universités sont réduites au statut de garderies pour adultes...
La réforme a été vidé de son sens puisqu'il n'y a plus de contrôle continu et retour dans les faits à l'examen final (sauf que désormais il y a deux examens en raison des semestres ce qui nous fait perdre lamentablement quatre mois par ans pour les mettre en place !)...

Commentaire n°29 posté par TB le 06/02/2008 à 11h18

Salut tout le monde.Nous n'avions pas besoin de ce rapport pour faire le constat , la faillite est flagrante et pourtant nous sommes encore en décennie consacrée à la réforme de l'enseignement au maroc.Ca va pas améliorer bien au contraire les choses vont aller vers le pire. Ce qui m'a intrigué en lisant cet article, est le commentaire de quelques enseignants qui prétendent avoir bonne conscience pendant qu'ils s'absentent fréquemment et sans le justifier pour venir à la fac: quoi de plus égoiste!!!

Commentaire n°30 posté par taghi noureddine le 06/02/2008 à 00h59

je ne veux ni escamoter le débat ni le dévier mais je tiens à mettre en exergue la part de responsabilité des CERTAINS enseignants dans la faillite de notre enseignement:

L'absentéisme des enseignants de tous les niveaux
leur laxisme face aux fraudes lors des examens, face aux l'absence des éléves,
le recours aux cours particuliers rémunérés,
le clientéisme qui en découle pour l'attrribution des notes,
la recherche systématique de tablaux de service allégés, l'adhésion sytématique à tous les appels à la grève pour ne pas travailler,
sans parler de l'incompétence flagrante de certains enseignants.

Autre source de la failite de l'enseignement que l'on néglige : l'incurie dans la gestion de CERTAINS établissements:

Gestion lamentable des établissements par des personnes incompétentes, choisis selon des critères pour le moins hasardeux d'où il résukte :

manque de discipline,
clientélisme,
fraude généralisée,
absentéisme généralisé des éléves et des enseignants, dégradation des locaux,
arrêt des cours bien avant les dates prévues par le MEN, réppartition des emplois du temps selon des critères souvent inavouables.
course aux établissements privés

Je pourrais signaler ainsi cent etmilles autres exemples, même au niveau des facultés, Ya Si Naim......

De mon temps, JAMAIS un prof de fac ne manquait son cours. Ces dernières années, des centaines d'heures de cours sont perdues et jamais récupérées dans certaines facultés: les professeurs étant occupés ailleurs (consultants dans des cabinets ou vacataires dans des instituts privés).

Autre source importante de cette situation:

la démission des parents, qui préfèrent payer des heures supplémentaires plutot que de suivre le cursus de leurs enfants. Nos parents n'taient pas tous des gens lettrès mais ils savaient ou faisaient semblant de savoir ce que nous faisions en classe, pas vrai?

And the lost but not the better : L ADMINISTRATION (délégation, inspection, ministère) sur lesquelles on peut écrire des livres entiers!

Heureusement, qu'il y a encore des hommes et des femmes pour qui l'enseignement est plus qu'un gagne-pain mais une véritable mission humaime et humanitaire qui résistent encore à la faillite!

c'est pour cela que nous avons des élèves, des colègiens, des lycéens, des élèves de grandes écoles et des étudiants qui parviennent à réussir leur études!

A ces hommes et ces femmes, je tire bas mon chapeau!

Aux autres, je les renvoie à leur conscience, s'ils en ont oumieux encore au jugement de l'hisroire de leur pays (mais ils s'en foutent!)

PS : Désolé d'avoir squatté ton espace, mais ce problème me tient à cour depuis des années!

Commentaire n°31 posté par hmida le 05/02/2008 à 22h26

Désolant ton constat, mon cher Prof. En tout cas, tes élèves doivent être bien instruits, eux, car ton français ( je parle de la langue ) est parfait. Bravo pour ton blog.Continue. C'est par l'éducation, en effet, qu'on libère les peuples et élève les âmes.

Commentaire n°32 posté par Papyves le 05/02/2008 à 21h24

Pour passer régulièrement du temps au Maroc depuis un an, j'ai pu en effet constater les difficultés liées à l'inéfficacité de la formation. C'est d'autant plus grave en terme d'économie, pour faire tourner une nation il faut des gens compétents. Il faudra bien penser à la remédiation, à des systèmes de formation continue... et là ! quel chaniter ! Bises Penny

Commentaire n°33 posté par Pénélope le 05/02/2008 à 20h22

Salam
Ode à l'enseignement ! L'ensignement a besoin de sacrifice. Dans des générations à venir "peut être" après la descente aux enfers, on pourrait y remédier. Mais on a besoin de cette descente ?

Commentaire n°34 posté par YASSINE le 05/02/2008 à 19h16

Larbi, l'analphabétisme est celui qui tire le classement vers le bas. Mais il y a d'autres maux: nos élèves sont très faibles en lecture, sciences, maths, langues étrangères... C'est la catastrophe. Je viens de lire ton billet sur le Maroc à 100dh, excellente pédagogie ;-)

Exact Sara.

Remi, l'exemple de cette censure est là pour illustrer la manque de vision de nos dirigeants: quand on n' pas l'argent nécessaie pour s'offrir des grandes bibliothèques, on ne censure pas Google Earth ou Wikipedia!

EcoMaroc, j'avais raté ton excellent billet mais le constat est amer. Le mérite doit être appliqué pour le financement de notre système d'éducatin. M. Belfqih devrait être la première victime.

Ocean, c'est quand tu veux ;-)

Mouad, si tu le savais, pourquoi tu n'avais rien dit? ;-)

Commentaire n°35 posté par Naim le 05/02/2008 à 16h13

salut
éh oui,c'est la vérité, j'ai toujours su que ça va vers ce résultat.

Commentaire n°36 posté par mouad le 05/02/2008 à 12h50

Bonjour, Mr Naim vous touchez un sujet extrêmement grave (et je sais de quoi je parle), si vous le permettez je vais revenir avec un long commentaire, Merci du créer le débat

Commentaire n°37 posté par OCEAN le 05/02/2008 à 11h50

La situation est grave, cher collègue. Nous la vivons quotidiennement et en souffrons. Ces indicateurs désastreux pour l'éducation et l'analphabétisme tirent vers le bas ce pays dans tous les domaines. J'en avais par ici: http://ecomaroc.blogspot.com/2007/12/propos-de-lducation-nationale-au-maroc.html "Le problème est qu'au Maroc, comme dans beaucoup de pays d'Afrique ou du Monde Arabe, l'éducation ne profite pas de l'essentiel de ces montants vu la manière dont ils sont utilisés. Généralement, les fonds ne sont pas attribués et répartis de manière rationnelle ou à s'assurer de leur emploi. Ils sont rarement affectés selon les besoins et les mérites. Et c'est pour cela que la performance de l'éducation nationale est en train de décroître selon plusieurs indicateurs." Et je dis cela en fonction de ce que je vois au niveau universitaire!

Commentaire n°38 posté par EcoMaroc le 05/02/2008 à 10h06

Euh... la censure internet est partout dans les pays du MENA. J'en sais quelque chose depuis un petit pays du Golfe persique ou nombre de sites sont interdits (sauf Wikipédia, ma passion éducative). Je ne connais pas les problemes éducatifs marocains mais avant de tirer sur une censure arbitraire du net (qui ne touche qu'une élite qui a acces a internet et qui a appris l'anglais), il faut voir ce qui peut etre fait pour la grande majorité de ceux qui ne décrochent pas de diplome.

Commentaire n°39 posté par remi le 05/02/2008 à 05h22

Bonsoir professeur.

Malheureusement c’est une vérité !!!!

Et même sans ces statistiques on peut la savoir tous et toute: comme étudiants, comme professeurs comme citoyens marocains...!!!!

Commentaire n°40 posté par sara le 05/02/2008 à 03h19

J‘ai cru comprendre que la commission Belfkih (qui date des années 90) alait révolutionner l’enseignement au Maroc et que les réformes successives vont porter leur fruit. Apparemment on ne fait que creuser l’écart.
La performance du Maroc est premièrement du à l’analphabétisme. Il faut dire même comparativement aux pays moins développés que le Maroc nos scores sont honteux. Ce n’est pas question de moyens : en Palestine, qui vit sous occupation et guerre continue, ils sont à presque 80 % des personnes qui savent lire et écrire. Le Passif, à la fin des années 90, étaient tellement lourd qu’il faudra attendre des années avant de renverser la tendance. Je crains qu’il faudra s’habituer à ce genre de classement pour une décennie au moins. Mais bon il n y a pas de fatalité en la matière.

Commentaire n°41 posté par larbi le 05/02/2008 à 02h40